Marcos nos lee a Baroja

La lectura en voz alta es, además de un placer, un ejercicio utilísimo para desarrollar la competencia lingüística. Solo se puede leer bien lo que bien se comprende, lo que supone que el alumno ha trabajado y asumido el vocabulario del texto que aborda y sabe delimitar correctamente cada oración, dándole a cada modalidad (preguntas, órdenes, afirmaciones o negaciones, deseos, exclamaciones) la entonación única que le corresponde.

Superado ese nivel propiamente lingüístico, entran en juego las habilidades propiamente artísticas del lector, cercanas a las de un actor o un cuentacuentos: su capacidad para cambiar de registro, subiendo y bajando el tono y la velocidad, esquivando siempre la monotonía.

Las nuevas tecnologías nos permiten darle una dimensión nueva al acto de leer en voz alta, trascendiendo las circunstancias inmediatas en que se produce la lectura para compartirla a través de la Red con un receptor abierto, potencialmente infinito.

En este caso, Marcos Carrasco, de 4ºB, nos lee un relato atípico del joven Pío Baroja: una historia de terror en la que el tema ancestral de los fantasmas se entrelaza con la fascinación por una técnica que entonces no podía ser más moderna: la fotografía.